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貴家長您好：
為了讓家長能和學生一起在音樂線上成長，在此做了一些解釋，幫助您能了解自己孩子的進度，和學習的方向。 大致上，我們讓孩子所學的都是以古典為基礎，有了底子再來穿插一些流行，也無妨，當然一些基本能力一定要有。 音樂的初學者我們當它是基礎級，所學內容：如手指的靈活活動、和坐姿、手型良好的站力、鍵盤基本位置、巴斯田系列等。 |
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| ［中級－１］所學技巧如音樂的速度感、流暢的手指、稍微快速的移動、靈敏、獨立的手指、音的乾淨；使用的課本如徹爾尼100首哈農、湯姆遜(2)小品、布爾格彌勒25首、小曲集等。 | |||||||||||
| ［中級一２］所學技巧如音樂基本的風格、左右手音量的控制、快速流暢的音階、對鍵盤靈敏度增加、穩定的台風、基本樂理的認知；使用課本如小奏鳴曲(1)巴哈初步、徹爾尼100首下冊、哈農、徹爾尼左手練習等。 | |||||||||||
| ［高級－１］所學技巧各時期基本風格認知、曲子走入較多的變化詮釋、音樂的控制自如、要有一定的視譜能力；使用課本：小奏鳴曲(2) 、奏鳴曲(1) 、巴哈創意、徹爾尼30首、布爾格彌勒12首、哈農、莫差特奏鳴曲、海頓奏鳴曲等。 | |||||||||||
| ［高級－２］所學技巧累積了上述的內容，另外需鑽研較難的各音樂家的風格、及音樂背景、年代、曲風的正確詮釋是最重要的。使用課本如：哈農、徹爾尼40首、巴哈創意3聲部、奏鳴曲(1)(2) 、莫差特奏鳴曲、海頓奏鳴曲、貝多芬奏鳴曲等等。 了解了各級的技巧，進而要了解孩子的程度就容易了，而要有什麼進度才算穩定，才算跟上進度也是很重要的。 |
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| 針對初級的學習，曲子雖簡短，課後的練習養成更是重要，此學習好壞，將影響未來的進度及音樂歷程，孩子的努力，家長的陪同，老師教學的方法，都是有助於孩子的學習興趣，通常一首曲子，應該是在上課1∼2堂內通過，才是正常的，如果拖了太久，就該注意孩子是否有學習上的問題，也可詢問老師意見，當然更要和孩子聊聊問題所在，音樂沒有錯，孩子沒有錯，只是這當中的管道不暢通，盡可能和善處理溝通，不需責備孩子，若試盡各種方法無效，可考慮中斷學習，若孩子還有興趣，是因為不夠認真？我們可以用規條約束，多次給予機會，當然曲子通過快速的學生，進度自然快。（建議：初學練琴時，家長要陪伴，讓孩子較容易步上音樂軌道，並養成固定練琴的習慣，父母也可以一同學習成長）重要是這當中都需要愉快學習，而不是痛苦的、被迫的，這點我非常重視。 | |||||||||||
| 中級的學習，曲子困難度相對提高，曲子也變長了，一曲的通過不再是1∼2週了，有的時候需要１個月，在此刻孩子的學習應該有固定的良好練琴習慣才正常，每次口吻需柔軟有建設性，辛苦的練習，是一定的，也不該給孩子太多壓力而無法成長，該階段曲子本身就有些枯燥，但卻是走入音樂靈魂的殿堂必經道路，我也會視情況加入一些活潑曲目，增加一些樂趣，讓音樂活起來。 | |||||||||||
| 高級學生，學習上的困難，是曲子本身艱澀難懂，音樂性的內容，要視學生的領悟力，簡稱音樂上的詮釋，這點是最高深的學習，並不是曲子難練，曲子的練習只要有恆心及正確的練琴方法，是可以練起來，但是必須要有紮實的基礎才可以，另外在課後，孩子在自我要求音樂品質的水準及音樂欣賞都是該去嘗試學習的，而不是被動，此刻可以多少判斷出孩子對音樂興趣多寡及造詣，練習一首曲子都得花上１∼２個月甚至更久，而老師對學生的挑剔更是不可少，相對也是對孩子的一種成長。 | |||||||||||
相對，樂理本是必須學習一門，也會依各級程度，加入不同的進度，在此不多做說明。 另外，也為有心在音樂班考試的學生說明： 國小而言：在台南市較有規模的永福國小，入學資格，國小二年級結束的６月考試，通常有些學生是在幼稚園就開始準備的。
（１）
先決定以什麼樂器為＂主修樂器＂（如鋼琴、弦樂器、木管樂器、銅管 樂器）歷年來，鋼琴是最多人報考的，也是最難的，通常最慢都要從國 小一年級就開始了，一旦決定主修樂器，是很少更改的，主修分數佔 50％。
（２）
音樂性向測驗。
（３）
智力測驗。 （４） 音樂基本能力測驗（如：音感測驗、聽音、視唱、節奏、視奏）。 在考前的準備，通常如主修樂器、樂理、節奏上的學習，分別以三位不同老師來訓練，並且在幼稚園時就開始準備最好，相對，費用都是不便宜，以主修為例，視老師而定（1000∼2000／時）；樂理、節奏部分（600／時），這是大概得知的部分，實際都還得看老師收法不同而定，所以在準備這項考試，家長要有這方面的認知。 如果考上在依成績分配副修樂器，通常最被選上的是玹樂器，再者是木管、銅管，每人都必須修２樣樂器，這是基本的，除了學校必修外，有時需課堂後請老師加強，深怕趕不上進度，這都是家長一般的心理。 國中音樂班：大成國中 高中音樂班：省南女，台南家專，大致考試項目，大同小異，在此不做說明。 是否要讓孩子參加報考，事前的準備，及心理建設，是很重要的，不要一昧響往，而讓孩子學習的不快樂，這才重要的。個人建議：台灣音樂管道狹窄，不一定要從小致力於音樂班的夢想，可以先讓孩子學習的領悟寬廣，而不是狹窄的，在每年參加鋼琴檢定、及樂理檢定，其成績可做未來升學用途，如果有心往音樂路線，可建議出國深造。 |
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| 倘若未走音樂之路，這一路走來的學習過程，對孩子也是一種學習肯定，而把音樂當成興趣，陶冶性情、耐性及心靈的成長。相信，對於未來人生歷程將有良多助益。 |
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李書華敬上
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